各学院：

2017～2018学年第二学期的学生评教数据（成绩和学生评语）已出，本学期共评价教师人次数为2264人次，评价课程门次2264门次，每位教师的成绩综合统计中按去掉最高5%和最低5%的比例进行计算，全校评教成绩在90分及以上为1257人次，占55.52%，在85-90分之间的968人次，占42.76%，低于85分为39人次，占1.72%。学生对教师的课堂满意度评价平均分为：89.8分，对课程满意度评价的平均分为：89.0分。学生评教与督导专家评教的关注点有所不同，学生评教侧重于关注学生学习的效果和收获，学生对教师课堂教学满意度的评价按四种课程类型各5个评教指标评价（四种课程类型为：理论课、外语课/双语课、体育课、实验课/实训课四种类型5项指标（即：教师关爱学生；教学内容；教学方法；教师品行；学生学习收获）进行评价。学生对教师课堂教学满意度的评价按3项指标进行评价（即：教学要求合理，内容充实；教学资源（含教材）丰富，有助于学习；课程学习后收获大，开课价值高）进行评价。现将2017～2018学年第二学期的学生评教数据发送至各学院（教学质量科将学生评教数据的电子版分别发送至各教学院长）。教学质量科按照每位教师在该学期担任所有课程的评教成绩（担任2门以上课程教学任务则分别有2个以上对应的学生评教成绩），已分学院将学生评教数据从高到低进行了排序。

希望各学院高度重视学生评教反馈，科学合理地运用学生评教数据（评教成绩和学生评语），并根据本科教学审核评估体系中的审核要素“6.4-质量改进”中的要点即“6.4.1-质量改进的途径与方法”与“6.4.2-质量改进的效果与评价”，结合审核评估专辑意见、学校整改方案及“本科教学三年行动计划”，进行认真甄别、分析和改进教学。学院特别需着重关注学生评教成绩低于85分的任课教师，客观分析，合理使用评教结果，详细关心了解其教学效果反馈不理想的具体原因（如不够关心学生的学习效果，教学改革没有跟上形势发展需要，教学内容老化，教学方法单一，缺乏师生互动，教学手段落后，备课不充分，课堂组织管理欠缺等），区别具体情况，制定改进计划，采取措施进行有组织地整改、提高。具体方式可视具体情况而定，如，学院与教师教学发展中心对接，鼓励教师自愿参加教学录像自我反思活动（教师先根据自己的上课进度和时间在网上预约录像时间，然后根据中心录制的教学视频进行自我反思）；组织本院教学经验丰富的教师开展“一对一”指导；组织课程组开展教研活动、教学观摩、教学研讨等等。

请各学院把评教低于85分的教师的帮扶、整改和提高计划在本通知下发后两周内（10月19日前）提交教务处、评估办各一份（整改计划需经教学院长审核、签字。电子文档发至邮箱：jwczlk@ctbu.edu.cn），本学期期末前教务处、评估办将检查各学院执行整改提高计划的情况。

各学院要充分利用最近上线的学院教学质量管理平台，通过平台定期开展开展阶段性评价，任课教师要通过平台开展及时性评价，了解本人教学中的问题和不足，了解学生的需求，提高教师教学水平和课堂教学质量，评估办要组织督导专家深入课堂听课，帮助教师提高课堂教学效果（2017-2018学年第二学期评教成绩低于85分教师名单另行发送到群共享中，不在此公布）。

特此通知。

             教  务  处

二○一八年十月八日