为加强我院课程考核管理，进一步提高课程考试的命题、阅卷质量，根据《学院考试工作管理规定》（重工商大[2012]186）文件的相关规定，制订学院考试命题、阅卷要求，该要求旨在强调学校相关文件规定的部分重要内容和结合我院实际细化、补充相关要求，以便于学院教师有针对性的加强相关工作。  

一、试卷命题要求

1、试卷命题原则

（1）试卷命题应以教学大纲及其基本要求为依据，以教学基本内容为范围，以对学生的能力要求为出发点，结合我院学生情况，在有限的时间内比较全面地考核学生对课程的掌握程度；命题教师应根据教学大纲的要求确定考核的知识点、分数权重来组成试卷。

（2）试卷命题的具体题目应有明显的区分度，使学生考试成绩原则上应该呈正态分布。试题在注重理论考核的同时，兼顾考核学生运用理论知识分析解决实际问题的能力。

2、试卷命题基本要求

（1）命题教师可以根据课程的特点，确定客观试题与主观试题的比例，但原则上各门课程考试题型不能低于4种。应注意试题型的规范性，试题题型有：单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、名词解释题、简答题、计算题、分析题、设计题、分析计算题、证明题、论述题、案例分析题等，命题教师也可根据课程特点和教学要求创新考试题型。

（2）命题题量要合适，难易程度要恰当，原则上大部分学生能够在规定时间内做完所有试题，并有一定的检查改正时间。不能出现在考试时因题量过少，大部分学生用不到一半的考试时间就可答完全部试题；或者因题量过多，大部分学生在规定的时间内答不完所有试题等的情形。

（3）开卷考试的试题应为综合性题目，重点考察学生的分析应用能力。

（4）采用课程设计、课程论文、调研(或案例)报告等形式考试的命题，试题内容主要是考核学生能力，包括分析解决社会或企业实际问题的能力、职业或岗位技能的实际操作(或工作)能力和创新能力。根据不同的课程，题目可出一个或若干个供学生选择。课程设计要有明确技术指标，课程论文或调研报告要有明确而且详细的答题要求和字数要求，需要制图的，要有图纸的数量和规格要求。

（5）命题不出现怪题、偏题、错题，题目要规范、准确、表述清楚；文字、数字、术语、计量单位、图表、标点符号要规范且准确、清晰、无误。

（6）每门课程应出两套试卷(即 A 卷和 B 卷)，试卷每题后面应有相应的分值，每套试卷总分值为 100 分；两套试题应在题型、题量及难易程度等方面基本一致，相同或相近的试题重复率不得超过10%。

（7）应确定每套试题的标准（参考）答案和评分标准（要点）。参考答案必须正确，客观试题的答案必须是唯一的。对主观试题，如论述题、案例分析题等，要写出答题要点(如:运用什么观点、知识、方法、从哪几个 角度来分析、论述，要说明或解决哪些问题)；评分标准应说明各道试题(主要是计算题和主观题)的采分点。

二、试卷审查要求

课程归属的系（教研室）应组织相关人员，对试题与教学大纲的符合程度及试题的题量、难度、题型、分值分布等进行严格审定，如发现试题覆盖面、难易程度或题量大小不当，题型数量未达到要求，A、B试卷重复率超过10%等情况，应返回重新命题和完善。审题符合要求后报教学院长审批。有关责任人应在不同环节填写《学院考试命题与试卷审查表》。

三、试卷评阅要求

(1)试卷的评阅应严格按照参考答案和评分标准进行，避免出现漏判、错判以及随意扣分等现象。试卷的首页记分栏内应有各大题的实得分和总分，并有评分人签名。

（2）每道试题评分点采用减分方式（如“-3”），在题首标明该题的实得分数。如有误判、错判需要更改，阅卷教师应在更改处签名。

（3）判断题的评阅不宜在试卷上采用“√”或者“×”进行评阅，建议在每小题后用圆圈划出采分点，并在该在题的题首给出实得分。

（4）记分必须使用阿拉伯数字，评阅使用的相关符号如“√”“×”“○”和记分等，要求准确、工整，注意试卷评阅的一致性。

（5）应对学生的总体卷面成绩情况进行相关分析，并填写《学院试卷分析表》。考试成绩原则上应符合正态分布规律，若成绩异常（卷面成绩超过30%），如优秀率或不及格率偏高，任课教师应对此进行分析和总结，并向学院教务办专门提交情况说明，提出改进措施。

                                                      威斯尼斯人官方网站8567

                                                       2015年4月30